Открытое собрание сотрудников РБД, посвященное кризисной ситуации в Ираке.

 

На днях, в переломе месяца апреля ровно на две части, состоялось собрание сотрудников РБД.

Вопрос обсуждался только одинкак быть и что делать в связи с кризисом в Ираке.

Всех нас поразило выступление  молодой сотрудницы Эльзы, страстной противницы войн.

-         А что же мы, - вскинулась с места горячая сотрудница, - А что же мы? – повторила она, - так и будем  сидеть в библиотечной пыли и не выкажем своего мнения?

-         Что ты предлагаешь конкретно?

-         А вот что! Так как выйти на улицы мы не можем, это глупо – представьте, выйдем мы с плакатами и встанем перед посольством Британии, так они с окон высунутся и будут над нами же посмеиваться, будут смачно жевать ланч с кофием, да и еще на нас же с высоты теплого офиса указывать жирным британским пальцем!!!

-         Ну так что же ты предлагаешь конкретно?

-         А вот что! Ударим-ка по проклятым завоевателям, да и по всем распоясавшимся молодчикам, подборкой научных работ, в которых ни слова не будет о войне!!! Назло им, тщегубым, такую сделаем подборку, что б им ….. глаза застило!!!

  На том и порешили. И даже я, сидя в креслице и убаюканный сонными мыслями, встрепенулся вдруг и мысленно про себя воскликнул: «Правильно, Эльза, правильно, еще молодая, необкатанная сотрудница, дадим по ним подборкой миролюбивых неагрессивных научных работ…»

   …. И напомните им о трагедии разграбленного музея древностей!!!

И еще я подумал, - раз у нас такие горячечные порывистые сотрудницы, то я, простой паренек из глубинки, из, так сказать, лесоповальной медвежьей России, ярый сторонник антифашизма и участник всех митингов на свете....

 

         Слово редактора от имени редколлегии держал Н. Веснянский.

1. Приказные управленцы XVI - XVII вв.: уровень образования в морально-нравственные черты.

2. РЕЦЕПЦИЯ ТВОРЧЕСТВА X. ИБСЕНА В АНГЛИЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 70-90-х ГОДОВ XIX В. (НА ПРИМЕРЕ ДРАМЫ «КУКОЛЬНЫЙ ДОМ»).

3. РЕЦЕПЦИЯ ТВОРЧЕСТВА X. ИБСЕНА В АНГЛИЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 70-90-х ГОДОВ XIX В. (НА ПРИМЕРЕ ДРАМЫ «КУКОЛЬНЫЙ ДОМ»).

4. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСКАЯ СУДЬБА ЧЕРКЕШЕНКИ АИССЕ (АЙШЕТ) В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ.

5. ЕТИМ ЭМИН. МИРОВОЗЗРЕНИЕ. СИСТЕМА ОБРАЗОВ. ПОЭТИКА. док.

6.  Художественная проза Артура Шницлера рубежа XIX-XX-го веков.

7. ПУБЛИЦИСТИКА ДМИТРИЯ ТРУНОВА.

8. МАТЕРИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА И СИСТЕМА ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ ВЕРХНЕУРАЛЬСКИХ КАЗАКОВ- НАГАЙБАКОВ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX - НАЧАЛА XX вв.

9. Обские угры: атрибутика и миф (металл в религиозно-обрядовой практике XVIII - XX вв.).

10. СТАРАЯ СЕРБИЯ В ПОЛИТИКЕ БЕЛГРАДА(1878-1912).

11. КОЛЛЕКТИВНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ НИВХСКОГО ЭТНОСА: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА, СОЦИУМА И ПРИРОДЫ.

12. ДЖЕНТРИ И ГОРОЖАНЕ АНГЛИИ В 60-80-х ГОДАХ XV ВЕКА.

13. ПРОМЫШЛЕННОЕ РАЗВИТИЕ СЕЛА ИВАНОВА — ГОРОДА ИВАНОВО-ВОЗНЕСЕНСКА В XVII — НАЧАЛЕ XX В.

14. ЦЕРКОВЬ И ФАШИСТСКИЙ РЕЖИМ: ФЕНОМЕН ИТАЛИИ1922-1943 гг.

15. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ СТАНОВЛЕНИЯ ИРАЗВИТИЯ МИЛИЦИИ ОРЛОВСКОЙ ГУБЕРНИИ 1917-1928 гг.(ИСТОРИКО-ПРАВОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ).

16. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ВОСПИТАНИЮ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В ДУХЕ РОССИЙСКОГО ПАТРИОТИЗМА (1918 - 1922 гг.). ИСТОРИОГРАФИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ.

17. ИСТОРИЯ РЕФОРМИРОВАНИЯ ОРГАНОВ ВЛАСТИ НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕ РОССИИ (1990-2000 гг.).

18. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СВЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДНЕВОЛЖСКИХ ГУБЕРНИЙ В ПОРЕФОРМЕННЫЙ ПЕРИОД XIX ВЕКА (1864-1884 гг.).

19. РАЗВИТИЕ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И ФОРМИРОВАНИЕ РЫНОЧНОГО ПОТЕНЦИАЛА СИРИИ.

20. ТОРГОВАЯ СИСТЕМА ВНЕБИРЖЕВОГО ФОНДОВОГО РЫНКА (НА ПРИМЕРЕ США).

21. АКТУАЛИЗАЦИЯ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ КУРСА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ».

22. Московский университет в историко-культурной среде ХУШ века.

23. СТРАТЕГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПРЕДПРИЯТИЯ КОНВЕРСИОННОГО ТИПА.

24. Про учебу, про томления ищущих сердец.

25. ОСОБЕННОСТИ ОФФШОРНОГО ЦЕНТРА РЕСПУБЛИКИ ЧЕРНОГОРИЯ И ЕГО МЕСТО В МИРОВОМ ОФФШОРНОМ БИЗНЕСЕ.

26. СУБЪЕКТНО-ЭТИЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ.

27. ПРИЗНАНИЕ И ИСПОЛНЕНИЕ РЕШЕНИЙ ИНОСТРАННЫХ СУДОВ И АРБИТРАЖЕЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ: СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНО-ПРАВОВОЙ И ВНУТРИГОСУДАРСТВЕННОЙ РЕГЛАМЕНТАЦИИ.

28. ПРАВОВАЯ КОНЦЕПЦИЯ ГУГО ГРОЦИЯ.

29. ИСЛАМСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В ПАЛЕСТИНЕ: 1928-1988 гг.

30. РАДИКАЛЬНЫЙ ИСЛАМИЗМ В ЕГИПТЕ (на примере деятельности и идеологии организации «АЛЬ-ДЖИХАД» в последней четверти XX века).

31. ЗЕМСКАЯ ШКОЛА КУРСКОЙ ГУБЕРНИИ И РОЛЬ ГУБЕРНСКОГО ЗЕМСТВА В ЕЕ РАЗВИТИИ (1865-1917 гг.).

32. РУССКИЕ ХОРОВОДНО-ИГРОВЫЕ И ПЛЯСОВЫЕ ПЕСНИ КАМСКО ВЯТСКОГО МЕЖДУРЕЧЬЯ.

33. Повесть М.Е. Салтыкова-Щедрина: поэтика жанра.

34. РАЦИОНАЛЬНОЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 50—80-х годов XX в. (Н.Н. НОСОВ, В.Ю. ДРАГУНСКИЙ, А.Г. АЛЕКСИН, В.П. КРАПИВИН).

35. МИСТИЧЕСКИЙ   СЮЖЕТ В   ТВОРЧЕСТВЕ   Ф.М.ДОСТОЕВСКОГО.

36. «Бодался теленок с дубом. Очерки литературной жизни» А. И. Солженицына как художественно-публицистически и феномен.

37. ОСОБЕННОСТИ СОЗДАНИЯ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЕДАКЦИИПЕРИОДИЧЕСКОГО ИЗДАНИЯ: ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ И ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ.

38. ПОЛИТИКА ПРАВЯЩИХ КРУГОВ США В СВЯЗИ С ПЛАНАМИ СОЗДАНИЯ ЕВРОПЕЙСКОГО ОБОРОНИТЕЛЬНОГО СООБЩЕСТВА (1950-1954 гг.).

39. ЭВОЛЮЦИЯ МЕТАТЕКСТА АНГЛИЙСКОГО РОМАНТИЗМА: БАЙРОН-УАЙЛЬД-ГАРДИ-ФАУЛЗ.

40. ПОЛИТИКА ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА В ОТНОШЕНИИ ЮГОСЛАВСКОГО КРИЗИСА (1991-1995 гг.).

41. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ И РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ШКОЛ И СТУДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УЧЕБНых  ЗАВЕДЕНИЙ КАЗАХСТАНА.

43. Лицейское образование в России: традиции и специфика.

44. РОЛЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО СОЗЕРЦАНИЯ КАК КАТЕГОРИИ И СПОСОБА ФИЛОСОФСТВОВАНИЯ.

45. СЕМАНТИЧЕСКАЯ ИЗБЫТОЧНОСТЬ И ЭСТЕТИКА ДИЗАЙНА.

46. ИДЕЯ ИНТУИЦИИ В ДИАЛОГЕ ФЕНОМЕНОЛОГИИ И ИСИХАЗМА.

47. ФИЛОСОФСКИЙ ЯЗЫК И. В. КИРЕЕВСКОГО: ОПИСАНИЕ, АНАЛИЗ, ИНТЕРПРЕТАЦИЯ.

48. НАУКОВЕДЧЕСКИЕ ИДЕИ В ФИЛОСОФИИ "КОСМИЗМА' В.И.ВЕРНАДСКОГО.

49. КАВКАЗСКАЯ ПРОЗА А.А.БЕСТУЖЕВА- МАРЛИНСКОГО: ПРОБЛЕМА ЕВРАЗИЙСКОГО КУЛЬТУРНОГО ДИАЛОГА.

50. ТВОРЧЕСТВО ГЕНРИ ДЖЕЙМСА: ПРОБЛЕМА ЛИТЕРАТУРНОЙ САМОРЕФЛЕКСИИ. док.

 Закрывай собрание, Элька!

 

На главную стр.

Используются технологии uCoz